Publicacions

2019

  • Dooly, Melinda y Masats, Dolors (2019). 'What do you zinc about the project?': Examples of technology-enhanced project-based language learning. In Gulbahar Beckett & Tammy Slater (Eds.), Global perspectives on project-based language learning, teaching, and assessment: Key approaches, technology Ttols, and frameworks (pp. 126–145). NY/Milton Park, Abingdon: Routledge.

  • Llompart, Júlia; Masats, Dolors; Moore, Emilee, y Nussbaum, Luci. (2019). Mézclalo un poquito. In Melinda Dooly & Claudia Vallejo (Eds.), The evolution of language teaching: Towards plurilingualism and translanguaging. Special Issue: Journal of Bilingual Education and Bilingualism. DOI: 10.1080/13670050.2019.1598934 

  • Guerrero, Paula (2019). De les dificultats d'aprenentatge a les barreres d'aprenentatge: el cas de la llengua anglesa. Trabajo de Fin de Master. Master en Psicopedagogía (UAB). Tutor: Josep Ma Sanhuja. Qualificación 9,1/10.

  • Masats, Dolors (2019) Planificar proyectos globales significativos. Memorial II Congreso Internacional en Didáctica de la Lengua Castellana. Manizales: Universidad de Manizales [Resumen del taller ofrecido, por invitación, en el congreso. http://www.congresointernacionalendidacticas.com/public/archivos/ memoria_lengua_castellana.pdf]

  • Masats, Dolors (2019) Proyecto lingüístico de centro y la formación holística de los aprendices de lengua(s). Memorias II Congreso Internacional en Didáctica de la Lengua Castellana. Manizales: Universidad de Manizales. [Resumen del taller ofrecido, por invitación, en el congreso. http://www.congresointernacionalendidacticas.com/public/archivos/ memoria_lengua_castellana.pdf]

  • Pratginestós, Cèlia; Solans, Jorge y Masats, Dolors (2019). Exchanging glances on the development of a joint education and research programme carried out at a secondary school in a socioeconomically underprivileged milieu. ICERI2019 Proceedings, pp. 1407-1412

2018

  • Masats, D., y Guerrero, P. (2018). The Ins and Outs of Teamworking: When University Teachers, in-Service Secondary Teachers and Pre-Service Teachers Collaborate to Transform Learning. European Journal of Social Science Education and Research 5 (3), 188-196 

2016

  • Masats, D. y Noguerol. A. (2016). Proyectos lingüísticos de centro y currículo. En D. Masats i L. Nussbaum (Ed.), Enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en educación secundaria obligatoria (p. 59-84). Madrid: Síntesis. ISBN digital: 9788490779590.​​​​

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now